En este libro, Marcelo Rocha continúa investigando las maravillosas comparaciones entre las teorías psicoanalíticas y la vida de las plantas, con el objetivo de liberar a las infancias de los rótulos, estigmas y generalizaciones a las que son expuestas en la actualidad y brindar herramientas a los docentes que se encuentran abrumados ante la epidemia de diagnósticos actuales. Aquí se ponen bajo la lupa, desde distintos fundamentos, los diagnósticos de TEA (Trastorno del Espectro Autista), que suelen realizarse de forma apresurada, y se plantean reflexiones con la intención de que puedan servir para el abordaje de los procesos de inclusión en el ámbito escolar, tomando como eje principal a la convivialidad. En tal sentido, el autor propone hablar de semillas de infancia; rizosubjetividad; apertura radicular; micorrizas del lazo social; el docente como guardabosque de las infancias; la corteza-piel; infancias bambú, entre otras ideas que desarrolla.

El deseo de toda semilla de infancia siempre será el de querer abrirse hacia la vida para llegar a convertirse en una plantita que busque abrazar con sus flores a la luz del sol.

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