¿Cómo abordar la Educación Sexual con perspectiva de género en las materias –Cívica, Derecho, Formación Ciudadana, entre otras– que comprenden el área de la Formación Ética y Ciudadana? En este quinto libro de la colección la Lupa en la ESI compartiremos algunos desarrollos para reflexionar y accionar. ¿Se trata de trabajar los derechos sexuales y reproductivos? ¿O de incorporar al movimiento feminista como parte de la historia del Derecho? ¿O quizás de abrir preguntas sobre igualdad y justicia en términos genéricos?

En este trabajo se reflexiona en torno a la conformación del campo de la Formación Ética y Ciudadana-Derecho como disciplina curricular. Luego, las contribuciones de los estudios de género y la pedagogía feminista. Se revisan los lineamientos curriculares dispuestos a partir de la ESI. Se comparten y analizan escenas del trabajo realizado. Allí se pueden identificar incertidumbres, sorpresas, conflictos y satisfacciones que suceden con lxs estudiantes en el aula, y también cambios en los posicionamientos docente-estudiante. Finalmente, una entrevista nos permitirá develar incertidumbres, recorridos, reflexiones y desafíos que plantea la incorporación de la ESI con perspectiva de género en la instancia curricular y su transversalización en la escuela secundaria. 

Formación ética y ciudadana con justicia de género e igualdad social.

$810
Formación ética y ciudadana con justicia de género e igualdad social. $810

¿Cómo abordar la Educación Sexual con perspectiva de género en las materias –Cívica, Derecho, Formación Ciudadana, entre otras– que comprenden el área de la Formación Ética y Ciudadana? En este quinto libro de la colección la Lupa en la ESI compartiremos algunos desarrollos para reflexionar y accionar. ¿Se trata de trabajar los derechos sexuales y reproductivos? ¿O de incorporar al movimiento feminista como parte de la historia del Derecho? ¿O quizás de abrir preguntas sobre igualdad y justicia en términos genéricos?

En este trabajo se reflexiona en torno a la conformación del campo de la Formación Ética y Ciudadana-Derecho como disciplina curricular. Luego, las contribuciones de los estudios de género y la pedagogía feminista. Se revisan los lineamientos curriculares dispuestos a partir de la ESI. Se comparten y analizan escenas del trabajo realizado. Allí se pueden identificar incertidumbres, sorpresas, conflictos y satisfacciones que suceden con lxs estudiantes en el aula, y también cambios en los posicionamientos docente-estudiante. Finalmente, una entrevista nos permitirá develar incertidumbres, recorridos, reflexiones y desafíos que plantea la incorporación de la ESI con perspectiva de género en la instancia curricular y su transversalización en la escuela secundaria.